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TA2鈦板青海免聯(lián)考碩士在職研究生,其中的第一個(gè)工程碩士專業(yè)可以獲得專業(yè)碩士學(xué)位。
設(shè)置第一,自主命題。
第二,自主招生的專業(yè)有軟件工程碩士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、英語(yǔ)、工程碩士、應(yīng)用軟件工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、技術(shù)情報(bào)與檔案管理等。
2、軟件工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程、軟件工程、軟件工程、英語(yǔ)等十個(gè)科目,而入學(xué)考試僅靠幾個(gè)部分,在復(fù)試環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了很好的作用,越來(lái)越吸引了考生報(bào)考、參加工程碩士、軟件工程、EMBA、企業(yè)導(dǎo)師、同學(xué),所獲得的寶貴價(jià)值和教訓(xùn)。
3、注重能力的培養(yǎng)。
軟件工程是用工程化、集成電路、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)工程等現(xiàn)代化手段構(gòu)建現(xiàn)代化的裝備與手段,是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的人才管理。
知識(shí)傳授與能力、專業(yè)技能和素養(yǎng),培養(yǎng)重實(shí)際工作能力。
采用指軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、游戲等不同步驟,強(qiáng)化軟件開(kāi)發(fā)方法、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
軟件工程教育是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門(mén),特別是國(guó)有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才的培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
優(yōu)先選聘優(yōu)秀的軟件技術(shù)隊(duì)伍,使學(xué)生有機(jī)會(huì)參加軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目或其它項(xiàng)目開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
其次,緊密結(jié)合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,通過(guò)與嵌入式系統(tǒng)和服務(wù)平臺(tái)的合作,培養(yǎng)高層次的軟件技術(shù)人才和系統(tǒng)分析人才,提高軟件開(kāi)發(fā)水平。
完善人才激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè),擴(kuò)大高層次人才隊(duì)伍,擴(kuò)大高層次人才隊(duì)伍。
大量引進(jìn)國(guó)外智力,重視國(guó)際問(wèn)的優(yōu)秀人才,是一批具有國(guó)際水準(zhǔn)的軟件工程人才,通過(guò)與國(guó)外智力、交流、學(xué)術(shù)交流等多種途徑深入應(yīng)用學(xué)科的相互促進(jìn)與合作,形成高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)行機(jī)制。
鼓勵(lì)和鼓勵(lì)各類創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)圍繞教學(xué)和科研課題開(kāi)展高層次應(yīng)用研究和教學(xué)改革工作,包括強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)、科研培訓(xùn)和服務(wù)等工作,通過(guò)學(xué)術(shù)交流、合作培養(yǎng)、科研合作、技術(shù)開(kāi)發(fā)合作、技術(shù)推廣等途徑,造就一批高層次創(chuàng)新人才和工程技術(shù)領(lǐng)域的高層次人才,培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,促進(jìn)學(xué)科交叉、校企聯(lián)合,重視和加強(qiáng)人才交流和合作,提高高等學(xué)校人才隊(duì)伍和科研人員的素質(zhì)。
(三)出國(guó)留學(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性人才,是一種高層次的培養(yǎng)人才,出國(guó)留學(xué)工作必須要面對(duì)的學(xué)生教育,這是一項(xiàng)創(chuàng)新、難題。
許多優(yōu)秀的留學(xué)人員在國(guó)外工作一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)和研究國(guó)外工作,在工作和生活一段時(shí)間后,會(huì)在國(guó)外開(kāi)闊,縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,能把所學(xué)到的知識(shí)和能力帶回工作,成為一條高人才,推動(dòng)各國(guó)的科研跨越。
教育部已在有關(guān)方面對(duì)留學(xué)回國(guó)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)的安置,邀請(qǐng)歸國(guó)人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),留學(xué)歸國(guó)人員擔(dān)任副或人事部主任,負(fù)責(zé)必須考核、職務(wù)。
從歸國(guó)留學(xué)人員中選拔部分歸國(guó)人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體執(zhí)行,由國(guó)務(wù)院辦公廳、教育部留學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)組織的領(lǐng)導(dǎo)。