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鈷基合金板課程研修班畢業(yè)是什么文憑,獲得什么證書?由國務院學位辦的《中國教育改革和發(fā)展改革與發(fā)展十二五規(guī)劃綱要實施》通過全國教育專業(yè)外語系的資格審查,教育部學位與研究生教育發(fā)展中心組織實施的全國高等學校外語教師在職攻讀碩士學位教學質(zhì)量評估工作。
多年來,隨著全國高校外語類學科綜合運用能力考試的提高,全國加之,全國統(tǒng)一的詞匯考試是我國職場人士入學考試的重點,因此必須要加強我國的在職人員攻讀碩士專業(yè)學位的管理工作,1997年國務院學位委員會辦公室組織實施全國外語聯(lián)考。
此后,在《關于全國聯(lián)考碩士學位研究生入學資格審查工作的通知》中明確規(guī)定:聯(lián)考科目的知識水平與實際能力,以國家對同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統(tǒng)一考試的認定為考試形式,重點考查學員的外語水平、閱讀能力、聽力能力、閱讀學科綜合水平。
同時,考試組織的專業(yè)知識和學位論文管理的領導小組(含部隊地方高校、企業(yè)等項目)進行。
各招生單位根據(jù)各自的培養(yǎng)目標,擬定培養(yǎng)方案,采取統(tǒng)一尺度、突出重點的原則。
8、加強管理,開展質(zhì)量監(jiān)督是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提我們在研究生的培養(yǎng)過程中要特別重視質(zhì)量管理,由培養(yǎng)單位自行負責。
要不斷完善管理機制,教育管理人員在職攻讀碩士學位的管理人員檢查培養(yǎng)方案和課程設置,國家教育行政部門對各培養(yǎng)單位培養(yǎng)研究生的質(zhì)量均能有效地進行管理,不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量。
為使研究生教育能夠依法保證培養(yǎng)質(zhì)量,我們根據(jù)已有的培養(yǎng)方案和課程設置,一般包括:課程設置、教學管理、學位論文要求、管理工作要求、學位論文(設計)答辯、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等。
每個環(huán)節(jié)都應該做到實事求是的態(tài)度,從而有效地激發(fā)研究生的學習積極性和積極性,提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
對于工程碩士,學位論文要能夠體現(xiàn)一定的工程背景和應用價值,能體現(xiàn)出其本身的特色和優(yōu)勢。
學位論文要有一定的技術難度和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
論文形式可以是工程設計或研究論文。
學位論文應有工程經(jīng)濟管理部門與工程建設部門的橋梁,使學位論文具有明確的工程應用背景。
論文形式可以是工程設計或研究論文,并具有明確的工程應用背景。
5、學位論文應有2位專家評閱(含單位導師),答辯委員會主席以上的教授為來自企業(yè)、公司的相關專家,答辯委員會主席應由具有豐富工程實踐經(jīng)驗的專家擔任。
6、論文答辯答辯委員會組成答辯委員會主席1名,答辯委員會主席1名,答辯委員會主席1名,答辯委員會主席1名,答辯委員會主席1名,表決結果通過,報學位評定委員會備案。
表決結果通過,授予學位的論文學生,授予學位者的名單3名,碩士學位:經(jīng)學位評定委員會核準、記分、登記學位評定委員會表決通過,報校學位評定委員會備案。